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育儿知:蒙台梭利是如何让孩子变得有教养的?

[2019-10-08 21:49:40] 来源:本站 编辑:小边 点击量:
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导读:原标题:蒙台梭利是如何让孩子变得有教养的?蒙台梭利认为,只有孩子成为自己的评价并遵循一些生活规则时,他才能管住自己的行为,我们才认为他是一个守纪律的人。为什么很多父母或老人总是喋喋不休地跟在孩子后面纠正他的“小错误

  原标题:蒙台梭利是如何让孩子变得有教养的?

  蒙台梭利认为,只有孩子成为自己的评价并遵循一些生活规则时,他才能管住自己的行为,我们才认为他是一个守纪律的人。

  为什么很多父母或老人总是喋喋不休地跟在孩子后面纠正他的“小错误”?

  因为他们认为,如果不这样做就不称职,就是对孩子的放纵,但结果却常常不像他们预期那样,他们越是这样孩子越是不“听话”。

  蒙台梭利的“儿童之家”来了一位年轻老师,面对混乱的局面,她想办法让孩子保持次序和安静,但却没有做到。

  蒙台梭利告诉她,开始时混乱是必然的,实在不行,她不要做任何事,只是看着孩子。然而,她却认为这样她不如辞职,因为她认为自己不称职。

  显然,对于父母、老人或老师们都有这样的想法:必须不断制止儿童的“错误行为”,才是称职的。

  那么,如果孩子出现下面情况,你又如何做?

  幼儿园里,一个小女孩把小伙伴召集在身边,她站在他们中间开始一边讲话,一边打手势,老师制止了她,其实她正在扮演别人老师的角色。

  一个平时很调皮的小男孩,有一天,他非常小心地搬动桌子,但被老师要求站着别动,因为他弄出了太大的噪音,其实这一次他想好好表现。

  当老师把用过的教具放回到盒子里,一个孩子就会走近,拿起这个教具,想模仿老师,但老师让他乖乖呆在座位上,其实孩子想表达他希望成为有益的人的欲望。

  有一天,一群孩子又说又笑围在一个玩具周围,一个男孩想看看他们在干什么,可太小了,费了很劲也没有挤进去,当他准备借助椅子时,老师将他抱起,让他能看到里面的情况,但这样的做法却使孩子失去了自己克服困难的机会。

  在蒙台梭利眼里,孩子们的这些行为都是被允许的,而且老师不应该去制止和干涉他们。

  但有些行为却是不允许的,比如,有的孩子把脚放在桌子上,把手指塞进鼻孔里,去推搡其他小伙伴,等等,这些行为是绝对要阻止的,然而有些父母或老师却对这些不良行为视而不见。

  蒙台梭利认为,为了能够遵守纪律,孩子学会的第一思想就是能辨别好与坏,而教员的职责就是观察孩子们有没有混淆好与不好、坏与不坏。

  她的目的是建立一个积极的纪律、工作的纪律和有益的纪律,而不是一个不动的、被动的和顺从的纪律。

  在她看来,所有孩子在教室里走来走去,做一些有益的、充满智力的自觉活动,没有任何的粗鲁行为,这样的孩子才是真正遵守纪律的。

  所以,父母要想让孩子遵守纪律,就应该先观察孩子,告诉他们粗鲁、不道德的行为是要绝对被禁止,而不是整日唠唠叨叨地让孩子完全按自己的意愿行事,这样只会限制他们的自由发展,甚至使孩子产生逆反心理。

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